Коррекционно-развивающее обучение

В каких случаях необходимы коррекционно-обучающие занятия?

Вот собственно при описанной только что ситуации, когда компенсация затруднительна. Коррекционно-развивающие занятия оказываются необходимы. Поскольку наш ребенок, не может сам скомпенсировать свои трудности, обусловленные недостаточным развитием отдельных функций, это выливается в школьную неуспешность. Другим вариантом развития может быть очень прилежный ребенок, которому учеба дается с трудом, он проводит много времени над учебниками, получает свои пятерки и четверки, но делает это в ущерб здоровью, т.к. не успевает отдохнуть. Портиться зрения, осанка от постоянного сидения за столом, ребенок начинает чаще болеть простудными заболеваниями.

Чем могут помочь коррекционно-обучающие занятия?

Коррекционно-развивающие занятия помогают развить «слабые», отстающие функции, которые мы выявили в процессе нейропсихологического обследования. Эти функции начинают работать на новом уровне, помогая ребенку овладевать учебными навыками без значительных энергетических затрат.

Как проходят коррекционно-обучающие занятия и через какой срок могут быть видны первые результаты?

Коррекционно-развивающие занятия различаются в зависимости от предпочтений нейропсихолога, их проводящего. Это может быть использование двигательных упражнений, а может быть сочетаний движений с более традиционными формами работы за столом или в кругу. Но обязательным является использование игровой деятельности, в процессе которой дети более активно включаются в коррекционный, обучающий и творческий процесс.

Первые результаты у одни детей появляется уже после двух месяцев занятий, а у других только через полгода в зависимости от изначального уровня развития психических функций и возраста ребенка. Но родители должны учитывать, что даже при появлении первых успехов целесообразно довести курс занятий до логического завершения, что поможет обеспечить устойчивость достигнутых результатов и окажется профилактикой новых нарушений. Максимальный эффект достигается спустя 6-7 месяцев после окончания психокоррекционного воздействия.

Дети начинают выполнять домашние задания самостоятельно, тратят гораздо меньше времени, резко уменьшается доля ошибок.