Особенности работы с одаренными детьми

Мозг одаренного ребенка работает немного иначе, в отличии от мозговой деятельности обычного ребенка. У одаренного ребенка особенно работают механизмы психики, следовательно, и психические процессы.

Воображение, мышление, память, восприятие и внимание у одаренного ребенка развито намного острее. Одаренные дети запоминают, представляют, анализируют и воспринимают любую информацию достаточно профессионально, без как такового приложения усилия.

В большинстве случаев одаренными детьми рождаются, а не становятся, хотя сделать ребенка одаренным вполне реально в наше время, за счет большинства и разнообразия используемых методов в развитии детей.

Следовательно, и работа с одаренными детьми предусмотрена специальная, не базовая и не общеразвивающая, как с обычным ребенком.

Аспекты учета взаимодействия с одаренным ребенком специалистом/педагогом/психологом:

1. применение методов широкого профиля — разнообразить занятие с ребенком множественными методами;
2. применение методов особого уровня — применение методов на год/два опережающих истинный возраст ребенка;
3. применение методов высшего класса — применение методов высокой степени сложности;
4. учет режима — создание условий более длительного, по времени, отдыха одаренным детям;
5. балансирование программ — сочетание развивающих программ с программами разрядок, снятий эмоционального и умственного напряжения.

Каждый одаренный ребенок так же как и обычный, по своему индивидуален, в том числе и интеллектуально, именно поэтому одаренных детей тоже следует подразделять на группы по уровню развития.

Таким образом, особенность работы с одаренными детьми значительно отличается от работы с обычными детьми и применяется на практике специалистом совершенно иначе.